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两个人僵持了(le )快(🐋)一分(🧕)钟，景宝(bǎo )见哥哥软硬不(🐔)吃(🐮)(chī(🚏) )，不(bú )情不愿地松(sōng )开他(🕝)(tā(🏂) )的腿，往孟(mèng )行悠(yōu )面前走。
迟(📑)(chí )砚(🛫)好(hǎo )笑又无奈，看看(kàn )煎(🕴)饼(🎨)摊(🆕)子又看看(kàn )孟行悠，问：(🚤)这(🔦)(zhè )个饼能加肉吗？
教导主(🍵)任(🏼)这一(✡)拳打在(zài )棉花上：你(nǐ(🕞) )这(🥛)么(🕖)(me )说，还是我(wǒ )这个(gè )做主(🔗)任(🛁)的(🎼)不(bú )是了(le )？
快走到教(jiā(⏭)o )室(🐔)的(de )时候，孟行悠才(cái )回过神来(😔)，扯扯(💒)(chě )迟砚的袖口：你(nǐ )说(🚖)主(🛋)任(🦁)会不会一(yī )生气，就把勤(🐒)哥(🔶)(gē )给开(kāi )了啊？
孟行(háng )悠没(👵)(méi )什(🥂)么意见，礼尚(shàng )往来，也给(🔐)(gě(📩)i )她(🐱)取(qǔ )了一个同款接地(dì(📟) )气(😦)外号，暖宝。
迟砚失笑，解释(shì(🚌) )道(🍓)：不(🧞)会，他没(méi )那么大权力，公(💃)立学(🥠)(xué )校教师都是(shì )教育(yù(🐘) )局(🐛)编(🐪)制在册(cè )，哪(nǎ )那么容易(🤲)丢(🚍)(diū )饭碗(wǎn )。
贺勤和其(qí )他班(bā(🏑)n )两个(🖌)老师从楼上(shàng )的教师食(😈)堂(🐖)吃(🦏)完(wán )饭下来，听见大(dà )门(🐡)口(🧓)的动静，认出是自己班的学(xué(⛵) )生，快(🧀)步走上去(qù )，跟(gēn )教导主(🕞)任(🏟)打(😿)(dǎ )了声(shēng )招呼，看向(xiàng )迟(😌)砚(📵)(yà(🔺)n )和孟行悠：你们(men )怎么还(🗝)不(📡)去上(🔵)课(kè )？
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