孟行悠扪心自问，这(zhè )感(gǎn )觉好(hǎ&
孟行悠扪心自问，这(zhè )感(gǎn )觉好(hǎo )像不算很糟糕，至少(shǎo )比之前那种漂浮不定(dìng )怀疑(⏭)自己的感(🌷)觉好上(shàng )一(yī )百倍(bèi )。
贺勤和其他班两个(gè )老师从楼上的教师食(shí )堂(táng )吃完(wán )饭下来，听(🔠)见大(dà )门(🚍)口(kǒu )的动静，认出是自己(jǐ )班的学(xué )生，快步走上去(qù )，跟(gēn )教导主任打了声招呼(hū )，看向迟(🌞)砚和孟行(🏵)悠(yōu )：你们(men )怎么还不去上课(kè )？
不(bú )用，一起吧，我不是(shì )很(hěn )饿。孟行悠收起手机(jī )，问(wè(👯)n )，你家司机(🍨)送你弟弟(dì )过来吗？到哪里了？
听(tīng )见自(zì )己的名字，景宝抬起(qǐ )头，小心翼翼地望着(zhe )孟(🌋)(mèng )行悠(yō(📯)u )，几秒之后又低(dī )下去(qù )，咬咬唇还是没说话(huà )。
孟行(háng )悠费了老大劲才(cái )忍住(zhù )没翻白眼(🐜)，迟砚比她(☝)(tā )冷静，淡声回答：刚(gāng )吃(chī )完饭(fàn )，正要去上课，主任(rèn )。
没想到他一口气说(shuō )了(le )这么(me )长一(🔻)串，孟行悠(🌩)(yōu )觉得(dé )惊讶，正想开口，结(jié )果景宝又缩了回去。
贺(hè )勤走(zǒu )到两个学生面前站着(zhe )，大有护(🍖)犊子的意(🐫)思(sī ), 听(tīng )完教(jiāo )导主任的话，不(bú )紧不(bú )慢地说：主任说得很(hěn )对，但(dàn )我是他们的班主(🧤)(zhǔ )任，主任(🎮)说他们早恋，不(bú )知道依据是什么？我(wǒ )们(men )做老(lǎo )师的要劝导学生(shēng )，也(yě )得有理有据, 教(♉)育是一(yī(🍄) )个过程(chéng )，不是一场谁输(shū )谁赢(yíng )的比赛。
迟砚拿出没(méi )写完的练习册，翻开(kāi )铺(pù )平，顺便(🗞)回答：说(🔁)得对。
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